周至县上三清小学校(xiào )长 王(🚑)金锋:农村学校(xiào )大多是留守儿童,爸(bà )爸妈(⛱)妈都在外面打工,爷爷奶奶在家里(🈂)看护这些孩子,隔代教育。音乐就能给他极大的(🏟)想(xiǎng )象空间还有发展空间(jiān )。孩子们首先对自(📔)我(wǒ )有一个认知、提升,他觉得自(🎸)己可以很自然地站到大家面前去展示自己的(🗄)才艺。
现在,每周一次的音乐课(kè ),成了朱老(😣)师和孩子(zǐ )们的双向奔赴。朱超(chāo )敬说,这段美(🈶)妙的音乐旅程,不会画上休止符。
(🔗) 如今,高煜仍然在工作岗位上认真聆(líng )听每(👻)一位乘客的需求(qiú ),她笑着说:“我们(men )每一名劳(😯)动者就像城市里的微光,散落在各(🏬)行各业各个角落。微光聚集起来,就是一把火炬(🗃),散发着温暖的光(guāng )亮。”
看手指
让孩子(㊗)们享受音乐(lè )的乐趣
看头发
在他的构想中,森林徒步、康养理疗、研(♍)学体验等新业态将与中药(yào )材种植形成良性(🧣)互动(dòng ),用文旅产业反哺农(nóng )业基础投入,构建(♑)可持续的共富生态。
周至县上(🌖)三清小学老师 梁彦鹏:我是一个老教师,以前(⛔)也没受过专(zhuān )业训练,音乐课虽然(rán )能上,但是(🤜)和朱老师(shī )相比,真是天壤之别。她的乐理知识、发声、技巧,咱达不到。
差别(🥒)能有多大?
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