现(xiàn )场,35米长的“板凳龙”层次分明,雕刻着100多个民间传(chuán )说和戏曲舞台,以及700多个精巧的人物;蓝夹缬(🏟)方阵全方位展示这一传统技艺的魅力;百岱村畲族竹竿舞方阵以铿锵节拍展现畲乡风(🤠)情;乐清细纹刻纸方阵将放大的细(xì )纹刻纸内容穿在演员身上,上演一场跨(kuà )越千年的文化对话……
图为旅客排(pái )队安检。 郑州机场供图
在江西省(shěng )萍乡市芦溪县特殊教育学校,清晨,迎(yíng )接学(👔)生们上学。20多年来,这个温暖的迎接仪式从未间断。芦溪县特殊教育学校的100多名学生,都是患(💑)有听障、智力障碍、自闭症(zhèng )、脑瘫等情况的儿童青少年。1997年,芦溪(xī )县最初筹办这所特殊教育(yù )学校时,原本(běn )从事普通教育工作的刘小(xiǎo )清首批报了名(míng )。
在这方面,浙江进行了系列探索(suǒ )实践。如安(🧟)吉古城遗址公园以“考古大学堂”打破传统学习模式,入选2022“全球世界遗产教育创新案例奖”;(👜)杭州德寿宫遗址博(bó )物馆开放后,一票难求,迅速成为广大(dà )游客追捧的热门打卡点。
成功攻克(kè )重载水泥混凝土路面这一(yī )“拦路虎”后(hòu ),田波和团队并未停下探索的脚步,而(ér )是再次向新的科研高地发(💭)起攻坚。
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刘小清:“比如听障的孩子,他们(👣)没有学习(xí )规范的手语,我打手语给孩子们,孩子(zǐ )们看不懂,孩子们打手语给我们,其实(shí )我们也看不懂。”
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