《群星闪耀时》
陈锐在采(cǎi )访中谈到,中国年轻一代对古典音乐的认(⭐)知正在不断深(shēn )化,与此同时,数字(👞)技术的发展也打破了地域壁垒,让(📝)(ràng )优质音乐教育资源能触达更多(🥪)普通学习者。
“短视(shì )频注重(chó(🛺)ng )轻松表达,音乐会讲究完整叙事,虽(👜)然表现形式不同,但都是在搭建与听众的情感桥梁。”这种认知促使陈锐(ruì )不断跨界,“音乐的本质是分享,而分享的形式可以无(wú )限(📫)创新。从庄重舞台到短视频创作,正(😼)是对音乐原始意(yì )义的回归”。
(🚐)“年年杏花开,每年都有不一样的精(🏽)(jīng )彩。”作为参与活动的承办方之一(🃏),张铁梅看到了柯坪县杏花(huā )节的(🤷)不同,“往年都在忙活动,今年我也忙里偷闲,拍(pāi )拍杏花,买一些特色驼乳产品,和家人一起分享春天的(de )喜悦。”
谈及外界赋予的“天(⛷)才”标签,陈锐的解(jiě )读颇有趣味。他(🦅)说:“所谓天才不过是学得快、忘(🔁)得慢(màn )罢了,在我看来,保持兴趣更(🥉)为关键。”在他看来,要(yào )想成为(wéi )一(🐜)个优秀的音乐家,既需要扎实的演(🤶)奏功底,更需要具(jù )备将个人情感转化为集体共鸣的能力,这才是音乐家的(de )根本使命。
陈锐的音乐启蒙始于4岁。与大多数孩子(🏒)(zǐ )不同,他学习小提琴并非出于家(🐤)长的“强迫”,而是自(zì )愿行为。陈锐回(🕤)忆,幼年时他常把玩具吉他夹在肩(😱)头,用筷子(zǐ )模仿拉琴动作,或许父(🆚)母正是看到这份学习热情,才为(wé(💷)i )他聘请小提琴老师。
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