在市场需(👀)求的推动下,各大高校(xiào )积极开展教学改革(😠),探索产教深度融合发展路径。如今(jīn ),各高(🐪)校围绕微专业与职业能力培(péi )训课程开展(🛃)了一系列创新实践。
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“双千”计划解(💡)锁高质量就业密码
立夏节气 食补方子(🕯)请收好
深圳(zhèn )大学则在挖掘专业特(💢)色方面下功夫(fū )。2023年,全国首个“虚拟数字人”微(📵)专业在该校诞生,面(miàn )向计算机、媒体艺(🔚)术、新闻传播等(děng )专业招收学生。在教学过(⛲)程中,学(xué )校邀请了腾讯内容生态部CDD团队来课堂授课,为学生带来(lái )前沿的行业知识(🔗)与实战经验。同时(shí ),学校通过组织学生去企(🚍)业参观交(jiāo )流等多种形式,开阔学生眼界(🈸),在(zài )加快产学研融合的同时,培养创意型人(🚪)才。
尽管各(gè )高校开设了多个微专业(⏫)与职业能力(lì )培训课程,但人才技能发展却(🐘)是一(yī )个“慢变量”。楚晓琳表示,目前,学生在校园内所学(xué )的知识内容与就业市场的实(🌝)际需求(qiú )脱节。为此,高校亟需构建一套贴(tiē(🕜) )合市场需求、具有实用性与前瞻性的课(💹)程体系,让学生真正实现“学以致用”。在这一背(🏫)(bèi )景下,“双千”计划应运而生。
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