韧性来自(zì )“多元”——高质量共(🎗)建“一带一路”等助力中(💱)国贸易伙伴遍布全球(❄)。
跟(gēn )着总台记者一起探访
荷兰代尔夫特中文(wén )学校教师夏春梅强调,海外中文教学需(xū )灵活运用多元智(🌻)能理论和文化嵌入理(📑)论(lùn ),针对不同学生的(💀)学习特点规划教学设(shè )计、调整教学方法。同时,学校充分利用中(zhōng )国传统节日和荷兰本地假(🏧)期,开展沉浸(jìn )式模块(🥔)化教学,增强学生的文(📏)化体验感(gǎn ),培养文化敏感度,因地制宜实现因材施教。
江西:昌江航道提升工程 百名建(jiàn )设者坚守岗位
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荷兰代尔(ěr )夫特中文学校教师刘延在实际教学中深刻体(tǐ )会到人工智能的效率优(🕙)势。她指出,AI不(bú )仅能辅(🐇)助听说读写训练,还能(🏹)通过大数(shù )据分析学情,精准满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结合可构建虚拟中文环(🤯)(huán )境,弥补海外语境不(💡)足问题。在写作教(jiāo )学(😈)中,AI可提供结构化建议(🎱)和范文参考,帮助学生提升表达能力。不过,她强调,华(huá )文教育应坚持“人机并行”,教师的人(rén )文关(⛽)怀和引导仍不可替代(🤲)。人工智能让(ràng )华文教(📂)育走得更快,老师的坚守则让华文教育保持温度,走得更稳。
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